Pendidikan di Pesantren

9 12 2016

wp-1451304359537.jpeg

Pendidikan di Pesantren menanamkan

  1. Pengarahan
  2. Penugasan
  3. Pelatihan
  4. Pembiasaan
  5. Pengawalan dan Pengawasan
  6. Keteladanan




Darunnajah

2 04 2011

Pondok Pesantren Darunnajah adalah lembaga pendidikan Islam swasta (non-pemerintah). Berdiri sebagai Pondok Pesantren pada tanggal 1 April 1974, diwakafkan oleh (Alm) KH. Abdul Manaf Mukhayyar, dan didirikan oleh KH Abdul Manaf Mukhayyar dan dua rekannya (Alm) KH Qomaruzzaman dan KH Mahrus Amin, dengan sistem kurikulum yang terpadu, pendidikan berasrama serta pengajaran bahasa Arab dan Inggris secara internsif.
Dengan didukung oleh lingkungan yang asri, Visi Pondok Pesantren Darunnajah Mencetak Manusia yang muttafaqoh fiddin untuk menjadi kader pemimpin ummat/bangsa, selalu mengupayakan terciptanya pendidikan santri yang memiliki jiwa ke ikhlasan, kesederhanaan, kemandirian, ukhuwah Islamiyah dan kebebasan berprilaku atas dasar Al-Quran dan Sunnah Rosulullah SAW untuk meningkatkan taqwa kepada Allah SWT.
Sebagai jenis pesantren modern dari 25,768 Pondok Pesantren di Indonesia pada tahun 2010, santri Pondok Pesantren Darunnajah yang saat ini berjumlah 6,540 di pusat dan 14 cabangnya (530 hektar), mempunyai pikiran terbuka dan moderat, tanpa menghilangkan unsur peran Islam. Disiplin dan kesederhanaan, diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan kampus.
Di Pondok Pesantren Darunnajah Ulujami yang merupakan pusat dari 14 cabang, memiliki 3400 santri dan 2109 diantaranya bermukim di kampus seluas 5 hektar, Pengelolaan pendidikan dan pengajaran serta kegiatan santri sehari-hari dilaksanakan oleh para guru/ustadz dengan berlatar belakang pendidikan dari berbagai perguruan tinggi dan pesantren modern yang sebagian besar tinggal di asrama (210 guru di asrama), dan secara penuh mengawasi serta membimbing santri dalam proses kepengasuhan santri.
Untuk melanjutkan cita-cita para pendiri tersebut, lembaga ini telah mempersiapkan organisasi kelembagaan dibawah naungan Yayasan sejak tahun 1961, yang awalnya bernama YKMI (Yayasan Kesejahteraan Masyarakat Islam) dan pada tahun 1986 diperbaharui nama dan pengurusannya sesuai dengan UU yang berlaku di Indonesia.
Darunnajah dengan keikhlasan dan idealisme para pendirinya, lembaga ini terus berkembanga hingga saat ini memiliki 54 lembaga di bawah Yayasan Darunnajah. Dengan usaha meningkatakan selalu mutu pendidikan, pembangunan fisik, pengembangan dana dan khizanatullah, mempersiapkan para kader untuk jangka panjang lembaga pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.
DATA
PONDOK PESANTREN DARUNNAJAH

A. Visi Yayasan Darunnajah
وماكان المؤمنون لينفروا كافّةً فلولا نفر من كلّ فرقةٍ منهم طا ئفةٌ ليتفقّهوا في الدّين ولينذروا قومهم إذا رجعوا إليهم لعلّهم يحذرون (التوبة : 122)
Artinya: Tidak sepatutnya bagi orang-orang mu’min itu pergi semuanya (ke medan perang). Mengapa tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka beberapa orang untuk memperdalam pengetahuan mereka tentang agama dan untuk memberi peringatan kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, supaya mereka itu dapat menjaga dirinya. (At-Taubah : 122)

B. Misi Yayasan Darunnajah
Membangun manusia seutuhnya dan masyarakat Islam melalui pendidikan, kesehatan, dan sosial untuk mewujudkan manusia muslim, mukmin dan muhsin yang mempunyai jiwa kejuangan dan tanggung jawab kemasyarakatan.

C. Visi Pondok Pesantren Darunnajah
• Mencetak manusia yang muttafaqah fiddin untuk menjadi kader pemimpin umat/Bangsa.
• Mendidik kader-kader ummat dan bangsa; yang bertafaqqah fiddin, para ulama’, zuama’, dan aghniya’; cendikiawan muslim yang bertaqwa, berakhlaq mulia, berpengetahuan luas, jasmani yang sehat, terampil dan ulet.

D. Misi Pondok Pesantren Darunnajah
• Mencetak manusia yang; Beriman dan bertaqwa, Berakhlaq mulia, Berpengetahuan luas, Sehat dan kuat, Trampil dan ulet, Mandiri, Mampu Bersaing, Kritis, Problem solver, Jujur, Komunikatif dan Berjiwa juang.

• Merintis dan mempelopori berdirinya pondok pesantren di seluruh Indonesia sebagai lembaga sosial keagamaan yang bergerak di bidang pendidikan dan dakwah.

Pondok Pesantren Darunnajah adalah pengembangan dari Madrasah Islamiyah yang didirikan pada tahun 1942 oleh K.H. Abdul Manaf di Petunduhan Palmerah Jakarta Pusat, beliau sebagai waqif tanah ini.
1. Didirikan oleh 3 orang: KH Abd Manaf (alm), Drs.H.Qomaruzzaman (alm) dan Drs.KH. Mahrus Amin
2. Lembaga ini diselenggarakan Yayasan Darunnajah yang dengan ketua yayasan H. Saifuddin Arief, S.H.,M.H dan dua pimpinan Pesantren Darunnajah Drs.K.H. Mahrus Amin dan Drs. H. Sofwan Manaf, M.Si, dan dibantu 549 tenaga ustadz, ustadzah, dosen, administratur dan karyawan
3. Pesantren Darunnajah I di Jakarta pada saat ini tengah mengasuh 3.131 santri yang berasal dari seluruh Indonesia dan negara sahabat pada tingkat pendidikan Kelompok Bermain sampai dengan Perguruan Tinggi.
4. Jumlah alumni Darunnajah I untuk semua tingkat unit pendidikan sebanyak 12.620 orang
5. Unit pendidikan Tarbiyatul Mu’allimin/Mu’allimat Al Islamiyah (setingkat SLTP-SMU) mendapat persamaan Departeman Pendidikan Nasional RI, Departemen Agama RI, Unversitas Al-Azhar Mesir, Universitas Ibnu Su’ud Riyadh Saudi Arabia, Universitas Islam Madinah, Universitas Umul Qura Makkah, Universitas Islam Internasional Islamabad, Universitas Antar Bangsa Malaysia, Universitas Al-Ain Uni Emirat Arab, dan Universitas Alighar India.

E. Prestasi
Beberapa prestasi Pesantren Darunnajah tahun 2006-2008:
a. Ujian Nasional Madrasah Aliyah, SMA dan Madrasah Tsanawiyah lulus 100 %
b. Jumlah santri baru melimpah, daya tampung hanya 658 anak, pendaftar sebanyak 943 anak, sehingga kelebihan 43 persen
c. Santri Darunnajah diterima di UGM, TTB, IPB dan IAIN Sunan Ampel atas beasiswa dari Departemen Agama
d. Sepuluh orang lulus seleksi masuk Ma’had Al Azhar dan Universitas Al Azhar Cairo
e. Pesantren Darunnajah menyelenggarakan Darunnajah Marching Band 5th Competition (DMC) di Istora Bung Karno Senayan bulan Februari 2007
f. Bersama Departemen Agama dan Kantor Menpora telah membidani lahirnya Pekan olah raga dan seni Pondok Pesantren tingkat Nasional
g. Bersama Departemen Agama dan Kwarnas Gerakan Pramuka, telah melahirkan kegiatan Perkemahan Pramuka Santri Nusantara yang telah dilaksanakan di Cibubur pada bulan September 2006, pada tingkat nasional
h. Penghargaan dari Menteri Koperasi dan UKM, Koperasi Darunnajah sebagai Koperasi berprestasi, tahun 2007
i. Kampus Darunnajah juara lingkungan hidup se DKI Jakarta, 1983
j. Pimpinan Pondok Pesantren Darunnajah akan mendapat penghargaan melati dari Kwrnas atas prestasi di bidang kepramukaan

F. Kegiatan yang menonjol
1. Darunnajah Marching Band Competition (DMC) dilaksanakan di Senayan: peserta dari seluruh Indonesia, dihadiri pejabat tinggi negara, para oficial dari seluruh Indonesia, penonton dari Jabotabek
2. Pembukaan Pekan Olah raga seni dan Pramuka, dihadiri santri dan wali santri dari Jabotabek
3. Peragaan Manasik Haji, peserta dari TK/SD Pesanggrahan dan sekitarnya
4. Darunnajah Open (DNO), pertandingan olah raga antar pesantren Darunnajah dan sekolah sekitar.

G. Marchingband
1. Kegiatan drum band telah dilaksanakan di Pondok Pesantren Darunnajah sejak tahun 1974 dan dikembangkan menjadi marching band sejak tahun 1994
2. Marchingband merupakan kegiatan ekstra kulikuler untuk meningkatkan motivasi para santri dalam mengelola organisasi di lingkungan Pondok Pesantren
3. Darunnajah Marching Band (1st – 3rd) Competition (DMC) dilaksanakan di Tennis Indoor Bung Karno Senayan sedangkan Darunnajah Marching Band (4th & 5th) Competition (DMC) dilaksanakan di Istora Bung Karno Senayan

H. Pesantren Cabang
Pondok Pesantren Darunnajah mengelola pesantren-pesantren sebagai berikut:
a. Pondok Pesantren Darunnajah I di Kelurahan Ulujami, Kecamatan Pesanggrahan, Kotamadya Jakarta Selatan, Provinsi DKI Jakarta
b. Pondok Pesantren Darunnajah II di Desa Cipining, Kecamatan Cigudeg, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat
c. Pondok Pesantren Darunnajah III Al-Mansur di Desa Pabuaran, Kecamatan Pabuaran, Kabupaten Serang, Provinsi Banten
d. Pondok Pesantren Darunnajah IV Tsurayya di Desa Citasuk, Kacamatan Padarincang, Kabupaten Serang, Provinsi Banten
e. Pondok Pesantren Darunnajah V An-Nahl di Desa Tanjungan, Kecamatan Cikeusik, Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten
f. Pondok Pesantren Darunnajah VI Annakhil di Desa Pasar Bantal, Kecamatan, Pondok Suguh, Kabupaten Mukomuko, Provinsi Bengkulu
g. Pondok Pesantren Darunnajah VII Jaziratunnajah di Sei Banjar Desa Binusan, Nunukan, Provinsi Kalimantan Timur
h. Pondok Pesantren Darunnajah VIII Annur di Desa Cidokom, Kecamatan Gunungsindur, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat
i. Pondok Pesantren Darunnajah IX Al Hasanah di Kampung Mangga, Kelurahan Pamulang Timur, Kecamatan Pamulang, Kabupaten Tangerang, Provinsi Banten
j. Lembaga Pendidikan Darunnajah X, di Jalan Haji Garie, Kelurahan Pesanggrahan, Kecamatan Pesanggrahan, Kotamadya Jakarta Selatan, Provinsi DKI Jakarta
k. Pondok Pesantren Darunnajah XI Al Barokah di Desa Babatan, Kecamatan Sukaraja, Kabupaten Seluma, Provinsi Bengkulu
l. Pondok Pesantren Darunnajah XII di Dumai Riau
m. Pondok Pesantren Darunnajah XIII, Kelurahan Karang Tengah, Kecamatan Karang tengan, Kodya Tangerang .
n. Jumlah santri Darunnajah I s.d. Darunnajah XI sebanyak 6.791 ditambah guru dan administratur dan karyawan sebanyak 784 orang
o. Disamping itu pula, Darunnajah bekerjasama dengan 42 pondok pesantren di seluruh Indonesia dari Pesantren Babunnajah di Banda Aceh sampai Annajah di Merauke. Semua bernaung dibawah nama Darunnajah Group, Total santri 32.400 santri.
p. Darunnajah memberikan beasiswa/subsidi pendidikan kepada 1.467 yatim, yatim piatu dan dhuafa’.

I. Tamu Penting
a. Syeikh Ali Harakan, Sekjen Rabithah Alam Islami, 5 September 1980 dan 14 Desember 1982
b. Dato’ Mohamad Nur, Yang Mulia Menteri di Jabatan Perdana Menteri Malaysia, 23 Januari 1988
c. Syeikh Abdul Wa¬hab Ahmad Abdul Wasi’, Menteri Wakaf dan Urusan Haji, Saudi Arabia, 14 Februari 1988
d. Paul Waolfowith (Mantan Penasehat Keamanan Nasional) dan William Lowrey (Duta Besar) Amerika Serikat, 14 April 1988
e. Dr. Abdul Aziz Al Khayyat, Menteri Wakaf dan Urusan Agama Islam, Kerajaan Yordania, 5 Oktober 1989
f. Konraad Specker, Phd. (Staf Kementerian Luar Negeri Swiss) dan Hover Walters (Koordinator Swiss Development Corporation), 13 November 1991
g. Syeikh Ibrahim, Imam Besar Masjid Nabawi, 17 November 1993
h. Dr. Mahmud Hamdi Zaqzuq, Menteri Wakaf Mesir, 1 November 1997
i. Abdullah Al Khudzair, Staf Ahli menteri Wakaf, Dakwqah, dan Irsyad, Saudi Arabia, 1 Juli 1999
j. Dr. Su’ud bin Ibrahim bin Muhammad Syuraim, imam/khatib Masjidil Haram Makkah, 1 Januari 2002
k. Yutaka Iimura, Duta Besar Negara Jepang, 3 Februari 2003
l. Dr. Ahmad Thayyib, Rektor Universitas Al Azhar Cairo
m. Dr. Edilberto C. De Jesus, Secretary of Education Philiphines, 14 Januari 2004
n. Perdana Menteri Inggris H.E. Tony Blair, 30 Maret 2006
o. Syeikh Dr. Yusuf Al-Qaradhawi dari Qatar, 10 Januari 2007
p. Tokoh Islam Indonesia dan Inggris yang tergabung dalam Islamic Advisory Group (IAG)
q. Staf Menteri Pendidikan dan Gubernur Minia, Repubik Arab Mesir, 24 Agustus 2007
r. Mantan Perdana Menteri Timor Leste, Mari Alkatiri, 20 Juli 2008
s. Mr. Gregg Rickman, utusan khusu Menteri Luar Negeri Amerika Serikat, 27 Juli 2008
t. Adum Demit, Malaysia, 30 orang, 2 Agustus 2008
u. Kunjungan Presidential Friends of Indonesia, 30 tokoh dari 27 negara, 16 Agustus 2008
v. Ulama Ethiopia, tamu BKKBN RI, 28 Oktober 2008.

J. Tamu-tamu penting Nasional:
a. K.H. Imam Zarkasyi, Pimpinan Pondok Modern Gontor, 26 Juli 1976 dan 11 Maret 1982
b. Alamsjah Ratuperwiranegara, Menteri Agama, 17 Juni 1978
c. DPR-RI komisi IX, 5 Feb 1981
d. Wakil Presiden RI, Haji Haji Adam Malik, 22 Okt 1982
e. Menpora Ir. Akbar Tanjung, 29 Juli 1988
f. Ibu Wapres, E.N. Soedharmono, 25 Feb 1989
g. Menteri Perhubungan RI, Ir.H. Azwar Anas 28 Juli 1991
h. Da’i Sejuta Umat, K.H. Zainuddin M.Z., 8 Januari 1994
i. Menteri Agama RI, dr. H Tarmizi Taher, 15 Agust 1997
j. Kassospol ABRI, Letjen TNI Yunus Yospiah, , 31 Okt 1997
k. Direktur Perguruan Tinggi Depag RI, Dr.H. Husni Rahim, , 26 Juli 1998
l. Ketua Majlis Ulama Indonesia, Prof.K.H. Ali Yafie, 23 Feb 1999
m. Ibu Hasrie Ainun Habibie (istri Presiden RI), H.R. Agung Laksono (Menpora RI), Dra.Hj. Tuty Alawiyah (Menperta RI), Ibu Anfasa Moeloek (istri Menkes RI), 25 Sept 1999
n. Wakil Presiden RI, H. Hamzah Haz, 11 Oktober 2002
o. Wakil Ketua DPR-RI, Drs.H. Tosari Wijaya,
p. Menteri Perindustrian dan Perdagangan RI, Rini M. Sumarno Soewandi
q. Ketua PB NU, K.H. Hasyim Muzadi, 10 Juili 2006
r. Ketua Mahkamah Konstitusi, Prof. Dr. Jimly Assidiqi, 11 Juli 2006
s. Menteri Percepatan Pembangunan Daerah Teringgal, H. Saifullah Yusuf, 11 Juli 2006
t. Ketua MPR RI, DR. Hidayat Nurwahid, MA., 4 Maret 2007 di Darunnajah I, 18 Mei di Darunnajah XI, 5 Juli di Darunnajah III
u. Sekretaris Jenderal Kwarnas Gerakan Pramuka, Dr. Joedyaningsing SW., M.Sc., 3 Agustus 2006
v. Wakil ketua bidang Diklat dan Pembinaan Kwarnas, Drs.H. Endi R. Atmasulistiya, 28 Juli 2007
w. Wakil Wakil Presiden Republik Indonesia, H. Jusuf Kalla, 5 Agustus 2007
x. Menteri Perumahan Rakyat RI, H. Muhammad Yusuf Asy’ari, 25 Mei 2008
y. Menteri Koperasi dan UKM RI, Drs.H. Suryadharma Ali, M.Si. di Darunnajah II Bogor, Juni 2008
z. Dr.dr. Azrul Azwar, Ka Kwarnas, 20 Juli 2008
å. Menteri Kesehatan RI, Dr.dr. Fadilah Supari, 3 Agustus 2008.





Membentuk Siswa Yang Unggul dan Berkualitas

11 06 2009

MODEL PENDIDIKAN ISLAM
DI PONDOK PESANTREN AL-‘ASHRIY
DALAM MEMBENTUK SISWA YANG UNGGUL
DAN BERKUALITAS
Oleh Drs.H. Sofwan Manaf, M.Si

Disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan Islam “Peranan Madrasah dan Sekolah Islam Berasrama dalam membentuk siswa yang unggul dan berkualitas pada masa modern”, MAN INSAN CENDEKIA SERPONG BERASRAMA, Jum’at 12 Juni 2009/J. Al-akhir 1430

Keunggulan Pendidikan Berasrama
• Sekolah Pulang Pergi
– Dekat dengan orang tua
– Pendidikan Formal
– Lingkungan masyarakat pada umumnya
• Sekolah Berasrama
– sekolah formal
– Pengelolaan luar jam sekolah
– Keingingan masyarakat pendidikan yang lebih baik dari sistem pendidikan pada umumnya
– pendidikan disajikan secara menyeluruh, selama 24 jam
– pendidikan di sekolah berasrama memuat pendidikan di semua aspek; aspek akademik, agama, keterampilan, hingga pembinaan karakter
– pembelajaran dilakukan secara terintegrasi, berjalan selama 24 jam dan tidak hanya dilakukan di kelas.
– sekolah tidak hanya menjalankan fungsi mengajar saja, namun juga fungsi mendidik
• Sekolah berasrama dilingkungan pesantren
– Semua keunggulan sekolah berasrama
– Memiliki Panca Jiwa
1. Jiwa Keikhlasan
2. Jiwa Kesederhanaan
3. Jiwa Kemandirian
4. Jiwa Ukhuwah Islamiyah
5. Jiwa Kebebasan
• Pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam yang memililki kekhasan, yakni para santri tinggal bersama-sama dengan kyai atau guru dalam kampus, memiliki ciri-ciri hubungan akrab antara santri dengan kyai, taat dan patuh pada kyai, hidup mandiri dan sederhana, semangat gotong royong dalam suasana persaudaraan dan terlatih hidup berdisiplin dan bertirakat.
4 Kelompok Pesantren
• Pertama : Salaf, yang masih konsisten dengan
zaman yang dahulu.
• Kedua : Pesantren yang dikatakan modern, telah memadukan lama dengan sistem pendidikan sekolah.
• Ketiga : Pesantren yang sebenarnya hanya sekolah biasa tetapi siswanya diasramakan 24 jam.
• Keempat : Pesantren yang tidak mengajarkan ilmu agama, karna semangat keagamaan sudah dimasukkan dalam kurikulum sekolah dan kehidupan sehari-hari di asrama.
• Kelemahan pola pendidikan pesantren dimasa lalu adalah tidak adanya rumusan tujuan pendidikan yang jelas, yang dituangkan dalam tahapan-tahapan kerja atau program. Pendidikan berjalan seakan hanya mengikuti arus keahlian kiai.
• Utamanya di Pesantren yang telah berkembang saat ini, pendidikan banyak bertujuan mempersiapkan lulusan yangmampu hidup dan memberi kontribusi bagi masyarakat. Sesuai juga dengan fitrah manusia dalam hadis Rasulullah SAW “ خير الناس أنفعهم للناس “
Proses Pendidikan di Pesantren
• Manajemen penunjang:
– Pendidikan formal
– Admnistrasi dan keuangan
– Hubungan masyarakat
– Rumat Tangga
– Pengasuhan
• Yang paling dominan adalah Pengasuhan
• Sudah saatnya visi pendidikan diarahkan kepada proses, bukan hasil. Tuntutan ideal itu hanya mungkin terjadi ketika kita benar-benar siap. Siap dalam kultur yang menghargai proses bukannya kertas ijazah.
Lingkungan
• Yang paling mahal dalam dunia pendidikan adalah lingkungan.
• Lingkungan dapat menjadi budaya
– Lihat
– Dengar
– Rasakan
• Bahasa, merupakan hal yang dapat dibangun dalam lingkungan, apalagi dapat diciptakan akses yang bagus dalam bahasa asing; Arab, Inggris dan lainnya.
Unggul
• Pola proses santri yang unggul sangat tergantung kepada visi dan misi lembaga pendidikan tersebut apalagi pondok pesantren.
• Unggul dapat berarti memiliki keunggulan daripada yang lain.
• Maka kata unggul akan sangat berlandaskan pada visi dan misi lembaga tersebut.
• Beberapa contoh :
– Pesantren A menekankan pada kitab-kitab salaf dan ilmu sorf
– Pesantren B menekankan pada bahasa arab dan inggris.
– Pesantren C menekankan pada pembentukan kepemimpinan
dan penguasaan bahasa arab dan inggris
– Pesantren D menekankan pada jiwa pesantren dan ilmu umum
– Pesantren E menekankan pada tahfiz Al-Qur’an
– Pesantren F menekankan pada ……. dst
• anak berbakat ialah mereka yang karena memiliki kemampuan-kemampuan yang unggul mampu memberikan prestasi yang tinggi
• Dengan mengetahui segala kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh anak yang berbakat, nyatalah bahwa kita harus membedakan antara anak berbakat yang sudah berhasil mewujudkan potensialnya dalam prestasi yang unggul dan mereka yang potensial berbakat tetapi karena sebab-sebab tetentu belum berhasil mewujudkan potensi mereka yang unggul
• Tidak bisa dipungkiri bahwa, pada umumnya di Indonesia persepsi tentang sekolah unggul adalah sekolah yang input siswanya unggul atau mempunyai kemampuan akademik plus. Jika demikian sesungguhnya lebih pantas disebut sekolah siswa unggul, bukannya sekolah unggul. Juga persepsi sekolah yang fasilitasnya mewah, sehingga berdampak pada besarnya biaya pendidikan.
• Sementara di negara maju, sekolah unggul adalah sekolah yang dalam proses belajar mengajarnya EFEKTIF, dalam arti mampu menimbulkan dan menjaga antusiasme siswa dalam belajar. Mampu dan berhasil dalam prestasi akademik.
• Sekolah dikatakan unggul jika benar-benar menunjukan “the best process”, bukannya “the best input”, yakni keunggulan dalan proses belajar mengajar.
• Ada kemajuan yang terukur dari siswanya dari 3 aspek; secara kognitif, afektif maupun psikomotorik.
• Lihatlah, apakah terjadi perubahan positif pada perilaku
• Adanya program pengembangan guru yang berkesinambungan.
• Guru-gurunya memahami psikologi perkembangan anak. Bagaimana sikap guru dalam menghadapi masalah yang timbul pada siswa.
• Sekolah yang mempunyai guru-guru dengan cara mengajar yang EFEKTIF dan berkualitas. Guru-gurunya menguasai tehnik-tehnik mengajar yang sesuai dengan kaedah pedagogik yang benar. Coba tanyakan, apakah guru memiliki lesson plan untuk sebelum mengajar. Apakah termasuk “teaching by planing” atau ‘teaching by feeling”
• Guru-guru yang memahami gaya belajar siswa-siswanya. Hal ini tercermin dari kesan dan tanggapan para siswa terhadap guru.
• Sebab bisa dipastikan, jika cara mengajar guru sesuai dengan gaya belajar siswanya, maka pelajaran akan terasa mudah dan menyenangkan. Sebaliknya, siswa jenuh dan mengalami kesulitan jika cara mengajar guru tidak sesuai denngan gaya belajar siswa.
Alumni Pesantren ada dimana-mana
• Rumusan secara umum, banyak digunakan oleh alumni pesantren.
• Seperti halnya Gontor/Darunnajah, tidak mengarahkan santrinya untuk memasuki suatu lapangan profesi tertentu, tidak pula memasuki perguruan tinggi tertentu, tidak mengarahkan bukan berarti melarang, dan juga bukannya tidak mempersiapkan segala sesuatunya.
• Sentri/siswa, dengan bekal selama masa pendidikan, diharapkan mampu mengembangkan diri dan menentukan jalan hidupnya sendiri dalam masyarakat, termasuk melanjutkan studi di perguruan tinggi.
• Mereka memiliki karakter yang kuat, ulet, pantang menyerah, semangat dan bekerja keras untuk membangun hari esok lebih baik,
• قال رسول الله ص م : علموا أولادكم فانهم سيعيش في زمان غير زمانكم فانهم خلقوا لزمانهم و نحن خلقنا لزماننا
(حديث صحيح)
• الأم مدرسة, اذا أعددتها أعددت شابا طيب الأعراق
• 4 Model Manusia
• 1 02 2008 : الرجال أربعة
رجل يدري و يدري أنه يدري فذلك عالم فإسألوه
• و رجل يدري و لا يدري أنه يدري فذلك ناس فذكروه
و رجل لا يدري و يدري أنه لا يدري فذلك مسترشد فأرشدوه
• و رجل لا يدري و لا يدري أنه لا يدري فذلك جاهل فإجتنبوه
• Orang itu ada 4 kelompok
• Orang yang menyadari, bahwa ia faham kalau dia berpengetahuan, maka ia adalah seorang yang ALIM, dekati dan banyak bertanya kepadanya.
• Orang yang menyadari, bahwa ia tidak sadar kalau dia adalah orang yang berpengetahuan, ia adalah ORANG LUPA, maka ingatkanlah ia…
• Orang yang tidak berpengetahuan, tapi ia menyadari bahwa ia tidak berpengetahuan, maka ia adalah orang yang perlu DIBIMBING dan bimbinglah ia…
• Dan Orang yang tidak berpengetahuan, tapi ia tidak menyadari bahwa ia tidak berpengetahuan. Ia adalah orang yang BODOH, jauhilah ia….
• Mihrab; Jurnal Pondok Pesantren Vol 11 no 2 Juni 2008 diterbitkan oleh PD Pontren DEPAG bekerjasama dengan Institute for the study of religion and democracy (IRD)
• Tajuk rencana Kompas rabu 10 juni 2009 hal 6
• Jajat Burhanuddin dan Ahmad Baedowi, Transformasi Ororitas keagamaan, Pengalaman Islam di Indonesia, Gramedia – PPIM UIN Jakarta dan DEPAG, Jakarta 2003
• KH Abdullah Zarkasyi, M.A, Gontor & Pembaharuan Pendidikan Pesantren, PT RajaGrafindo Persana Jakarta, 2005
• Choirul Fuad Yusuf, dkk, Isu-isu Sekitar Madrasah, Puslitband DEPAG RI, 2006
http://fitrahhanniah.com/sdit//index.php?option=com_content&task=view&id=6&Itemid=1
http://www.setkab.go.id/berita/137-presiden-minta-pesantren-ciptakan-santri-unggul
https://sofwanmanaf.wordpress.com/





Panduan BOS (Bantuan Operasional Sekolah) 2009

29 05 2009

Buku Panduan BOS
Untuk pendidikan gratis dalam rangka wajib belajar 9 tahun
Tahun 2009
Departemen Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam.
Pada halaman 29 tertulis, Dana BOS dapat digunakan untuk :

1. Pembiayaan seluruh kegiatan dalam rangka penerimaan siswa baru.
2. Pembelian buku pelajaran yang dikoleksi di perpustakaan.
3. Pembelian buku referensi, pengayaan dan panduan guru untuk dikoleksi di perpustakaan.
4. Pembiayaan kegitan pembelajaran remedial, pengayaan, olahraga, kesenian, karya ilmiah remaja, pramujka, palang merah remaja dan sejenisnya.
5. Pembiayaan ulangan harian, ulangan umum, ujian madrasah dan hasil belajar siswa.
6. Pembelian bahan habis pakai.
7. Pembiayaan langganan daya dan jasa; listrik, air, telepon. Jika tidak ada, diperkenankan untuk pengadaan dan membeli genset.
8. Perawatan madrasah: pengecatan, perbaikan atap bocor, pintu dan jendela, mebeler, sanitasi dan perawatan madrasah.
9. Pembayaran honorarium bulanan guru honorer dan tugas tambahan kepada madrasah non PNS dll.
10. Pengembangan profesi guru; pelatihan, MGMP dan sejenisnya.
11. Pemberian bantuan transportasi bagi siswa miskin yang ada masalah transportasi dari dan ke madrasah. Untuk evesiensi, bisa juga membeli alat transportasi yang menjadi inventaris madrasah; sepeda, perahu dll.
12. Biaya pengelolaan BOS; ATK, surat, insentif dll.
13. Pembelian PC untuk kegiatan siswa.
14. Khusus untuk salafiyah, dapat digunakan untuk asrama/pemondokan dan beli peralatan ibadah.
15. Bila seluruh 1-14 sudah terpenuhi, dana tersebut dapat pula digunakan untuk alat peraga, media pembelajaran, mesin ketik, mebeler madrasah.





Sambutan Direktur TMI Darunnajah pada acara Wisuda Kls VI Pondok Pesantren Darunnajah Ulujami Jakarta

17 05 2009

 

 

بِسمِ اللهِ الرحمنِ الرحِىم

 

كلمة مدير كلية المعلمين و المعلمات الاسلامية

بمعاهد دارالنجاح الاسلامية

أولوجامي جاكرتا

 

 

 

 

أ صفوان مناف

 

 

 

 

في حفلة التخرج

 

الدفعة الثانية و الثلاثون

 

 

 

21 جمادى الاولي 1430

17 مايو 2009

 

 

SAMBUTAN DIREKTUR TMI DARUNNAJAH

PADA ACARA HAFLATUL IKHTITAM  SANTRI TMI KELAS VI

AHAD, 17 MEI 2009

 

Assalamulaikum,  w.w

 

Yang terhormat,

Duta Besar Republik Arab Mesir,  DR. Ahmed M. ElKewaisny

– H. Saifuddin Arief, S.H., M.H., Ketua Yayasan Darunnajah

– Drs. K.H. Mahrus Amin, pendiri dan pimpinan Pesantren Darunnajah

– Dewan Guru TMI

– Bapak/Ibu orang tua santri Pesantren Darunnajah

– dan para santri kelas VI

–  undangan dari tempat PPM ( Kuningan dan Ciamis ) ;

hadir kurang lebih 19 orang

Kepala Desa Kuningan 9 orang, 1 Camat,

Kepala Desa Ciamis 8 Orang, 1 Camat

 

  1.  

الحمد لله, الحمد لله رب العالمين

نحمده و نستعينه و نستغفره و نتوب اليه.

و نعوذ بالله من شرور أنفسنا و من سيئات أعمالنا

من يهد الله فلآ مضل له ومن يضلل فلآ هادي له

أشهد أن لا اله الا الله وحده لا شريك له

و أشهد ان محمدا عبده و رسو له

 

سعادة سفير جمهورية مصر العربية

 صاحب المعالي السفير محمد أحمد القواسمي

أهلا وسهلا بكم في بلدكم الثاني إندونيسيا ومرحبا بكم في بيتكم الثاني دارالنجاح الإسلامي.

وإنّه لشرف عظيم لنا جميعا أن يكون بيننا الآن ضيفا من أبناء مصرالعزيزة عندنا جميعا والتي شربنا من نِيلها العظيم وتعلّمنا في  الازهر ا الشريف فأنت رمزا لمصر وعنوانا مشرفا للدّ بلوماسيّة المصريّة.

وأصارحكم القول ياسعادة السفير أنّنا نُقدر جُهدكم وحُسن تَعاونكم مع المؤسسات الإسلاميّة عامّة ومؤسّسة دارالنجاح خاصّة ونحن موافقون على طريقتكم وتقديركم للأمور في السفارة فيما يخص الطلبة والمدرّسين وفي كلّ مايخدم أبناء الشعب الإندونيسي هادفين من وراء ذالك بناء جِيل مُتسلّحا بِسلاح العلم والإيمان ونحن أحوج إلى هذا السلاح اليوم قبل الغدّ.

 

سعادة السفير

نحن في دارالنجاح نتمنّى أن نكون قليلا من كثير تقدّمونه لنا مجانا لوجه الله لا تريد منّا جزاء ولاشكورا . وأنتم لاتعطون الطّعام فقط ولكنّ الطعام والشراب والمسكن والمال والتعليم وحُسن وكَرم الضّيافة.

ونحن نأمُل في يوم ماليس ببعيد أن يكون كلّ المدرّسين في دارالنجاح من خرّيجي الأزهر الشّريف وهذا بتوفيق الله ومساعدة سعادتكم الكريمة.

 

سعادة السفير

إنّ دارالنجاح تتعاون مع الأزهر منذ ثلاثة وعشرون عاما يُقدّم لنا الأزهر الشريف المبعوثين ويُقدّم لأبناءنا من المدرّسين والطلبة المِنح الدراسية ونحن نعلم أنّ أكبر بعثة أزهريّة على مستوى العالم الإسلامي هنا في إندونيسيا ونحن نُقدّر لمصر والأزهر كلّ تقدير واحترام لإنّ إن دلّ ذالك إنّما يدلّ على تقدير مصر والأزهر لأبناء إندونيسيا وفضيلة المبعوث الّذي بيننا ومعنا الآن

 فضيلة الشّيخ شعبان عبد الحميد

 هوالمبعوث السادس من الأزهر الشريف ونحن نشكره ونُقدّر له جُهده الكبير الّذي قام به في دارالنجاح في مساعدة الإدارة والمدرّسين والطلبة: كما قام بشرح المحفوظات

 ووضع كتابا في الفقه الإسلا مي

كما أبرز لنا عظمة اللغة العربية وعظمة الإسلام في صورة سهلة ومُبسّطة وبيّن لنا سماحة الإسلام في كلّ مايتعلّق بجميع الأمور في الدين والدنيا في وقت يتعرّض الإسلام فيه للطّعن من كلّ أعداء الإسلام.

 

سعادة السفير

نشكركم على حُضوركم فَحُضورِكم لنا يُعطينا القوّة والنشاط ويُعطي لأبناءننا الرّغبة في التعليم والتعلّم وخاصّة اللغة العربيّة وحفظ القرآن الكريم كما يُعطينا وسام الشرف المصري الأزهري الّذي نعتبره هنا من أرفع الأوسمة الّتي نتقلّد بها فنعم البلد بلدكم فمصر أوّل دولة تعترف بنا بعد الإستقلال مباشرة ونعم الأزهر أزهرِكم الّذي يفتح أبوابه لكلّ من يريد العلم في كلّ أنحاء العالم الإسلامي ونعم الأبناء أبناءكم الّذين يقدّمون لأبنائنا كلّ العون والإحترام

وفقكم الله إلى مافيه خير الإسلام والمسلمين.

 

 

Segala puji bagi Allah SWT, shalawat dan salam semoga berlimpah atas Nabi Muhammad, beserta keluarganya, shabatnya, dan pengikutnya. pada pagi hari ini kita dapat berkumpul di tempat ini dalam rangka Haflah Attakhorruj santri kelas VI TMI Darunnajah, mudah-mudahan acara ini dapat berjalan lancar dan diberkahi oleh Allah SWT. Amin.

  1. Pada kesempatan ini kami sampaikan bahwa kegiatan pendidikan, pengajaran dan kepengasuhan berjalan dengan baik. Semua ini berkat kerjasama yang baik antara pengurus pesantren dan para santri serta dukungan dari orang tua santri. Keberhasilan putra/i Bapak/Ibu belajar di  Pesantren Darunnajah bukan semata-mata hanya hasil kerja keras para guru melainkan adanya dukungan dari para wali santri agar putra/inya dapat belajar dengan baik dan mentaati segala aturan yang berlaku di Pesantren Darunnajah
  2. Unit pendidikan di bawah TMI Darunnajah adalah:
    1. Madrasah Tsanawiyah (MTs.), akreditasi A tahun 2005
    2. Madrasah Aliyah Umum (MAU) jurusan IPS, akreditasi A tahun 2005
    3. Madrasah Aliyah keagamaan, akreditasi A tahun 2005
    4. SMA jurusan IPA, akreditasi A tahun 2007
    5. TMI Darunnajah memperoleh pengakuan persamaan  dari Departemen Pendidikan Nasional setara dengan SMA th 2003 dan (mu’adalah) beberapa perguruan tinggi di luar negeri: 

 

1)      Jami’ah Islamiyah di Madinah Saudi Arabia

2)      Jami’ah Islamiyah di Islamabad Pakistan

3)      Jami’ah Al ’Ain, Uni Emirat Arab

4)      Jami’ah Ibnu Su’ud di Riyad, Saudi Arabia

5)      Jami’ah Ummul Qurra’ di Makkah Saudi Arabia

6)      Universitas Al Azhar Cairo, Mesir

7)      Unversitas Islam Antar Bangsa di Kuala Lumpur, Malaysia 

8)     Jami’ah Kuwait, di Kuwait

 

  1. 3 tahun yang lalu, mereka berjumlah 411 santri, saa ini Kelas VI ber jumlah 178 orang, Semoga anak-anak kita yang didepan ini ; yang hanya  43,3 persen dari 3 tahun yang lalu ; menjadi orang-orang TERPILIH, yang TERBAIK DARI YANG BAIK-BAIK.
  2. Tentu banyak hal yang perlu kita syukuri. Sehingga Jumlah alumni yang tamat kls VI berjumlah 4,918 orang, dari mereka yang pernah belajar di Darunnajah berjumlah 49,000 pelajar se Indonesia sejak 1974.

 

  1. Sejak diadakan UN secara nasional, Alhamdulillah santri-santri TMI Darunnajah lulus 100%, mohon do’a semoga tahun ini, anak-anak kita mendapat predikat yang baik.

 

 

 

  1. Dari asal daerah dapat dibagi sbb :

 

KELAS VI (PUTRI)     KELAS VI (PUTRA)    
             
NO PROVINSI JML

NO

PROVINSI

JML

 

1

Jakarta Selatan

18

1

Jakarta Selatan

15

33

2

Tanggerang

23

2

Tanggerang

8

31

3

Bekasi

9

3

Bekasi

11

20

4

Jakarta Timur

9

4

Jakarta Timur

5

14

5

Jawa Barat

6

5

Jawa Barat

6

12

6

Jakarta Barat

9

6

Jakarta Barat

2

11

7

Aceh

5

7

Aceh

4

9

8

Jakarta Pusat

3

8

Jakarta Pusat

5

8

9

Jakarta Utara

4

9

Jakarta Utara

3

7

10

Jambi

5

10

Jambi

0

5

11

Serang

1

11

Banten

3

4

12

Pekalongan

1

12

Pekalongan

2

3

13

   

13

Kalimantan Selatan

3

3

14

Lampung

1

14

Lampung

1

2

15

Bogor

2

15

 

0

2

16

Palembang 

1

16

Palembang 

1

2

     

17

Ternate

2

2

     

18

Lombok

2

2

     

19

Batam

1

1

     

20

Maluku

1

1

     

21

Brebes

1

1

     

22

Bandung

1

1

     

23

Bengkulu

1

1

     

24

Majalengka

1

1

     

25

Banjarmasin

1

1

     

26

Makasar

1

1

         

0

0

         

 

178

             

 

 

 

  1. Misi Pendidikan dan Pengajaran di Pesantren Darunnajah adalah …..

 

Mempersiapkan kader-kader pemimpin dimasa mendatang. Maka dalam proses pendidikan dan pengajaran; mereka akan terlibat dalam pembinaan keteladanan, penciptaan lingkungan, pengarahan, pembiasaan dan penugasan.

 

 

 

 

 

  1. مقالة : الأم مدرسة, اذا أعددتها 
  2. أعددت شابا طيب الأعراق

 

  1. قال رسول الله ص م : علموا أولادكم فانهم سيعيش في زمان غير زمامكم

فانهم خلقوا لزمانهم و نحن خلقنا لزماننا ( حديث صحيح)

 

 

12. Beberapa data santri kelas VI tahun ini sebagai berikut:

a.      Santri Terlama belajar :

  1. 1. Rijalul Kahfi                       14 thn (dari tahun 1995), TK, SD, dan TMI
  2. 2. Yudnina Falhanawati         13 tahun
  3. 3. Rizka Syarifa Roza             13 tahun

          

            Sentri terlama Muqim di Asrama: 8 tahun sejak belajar di SDI DN kls IV

            Sdr Fatih Dzul Fahmi VI MAK – A

 

b.      Santri Tercepat :

      1. Teuku Amizar, 2,5 tahun, masuk 1 Desember 2006

 

c.      Santri Tertua:

1. Syahir Hadi Sumirat :  21 tahun 72 hari, lahir 6 Maret 1988

2. RA Siska Astrining Rahayu: 19 tahun 8 bulan 1 hari, lahir 16 Sept 1989

 

d.      Santri  Termuda:

1. M. Fatih Farha Lubbi: umur 16 tahun 140 hari, lahir 28 desember 1992

            2. Hayyin Azizah, umur 16 tahun 7 bulan 4 hari, lahir 14 Oktober 1992

 

e.      Keluarga terbanyak di TMI Darunnajah:

  1. Hafidz Ikhsan Baihaki     bin H. Awan HT 6A: Enam bersaudara

 

f.        Santri Teladan:

  1. 1. Maulana Hasanuddin         6 B
  2.             2. Roifah                                 6 MAK B.

 

 

g.      Orang tua yang putra-putrinya paling banyak di Darunnajah

 

Terima kasih kepada H. Awan H.T. (orang tiua Hafidz Iksan Baihaqi, kelas VI-A), atas kepercayaannya, telah memasukkan putra-putrinya di TMI Darunnajah sebanyak 6 (enam) putra putrid kandung.

 

 

 

13.  Prestasi 46 santri kelas VI (25,3%)

 

a.      Lulus PMDK UNJ Jakarta

 1. Luthfilah Amin:                Pendidikan Bahasa Arab

  1.             2. Hilda Hilmiyah Dimyati    Tehnologi Pendidikan

 

b.      Lulus IPB  Bogor                

  1.  1. Nadhiela Adhani              Ilmu dan Tehnologi Kelautan
  2.  2. Any Anggraini                  Nutrisi dan Tehnologi Pakan
  3.  3. Hilda Hilmiyah Dimyati   Ilmu Gizi

 

   c. Lulus PMDK (Penelusuran Minat dan Bakat) UIN Jakarta

  1.  1. Hilda Hilmiyah Dimyati   Ilmu Hukum

 2. Annisah Ayu Fitri             Tabiyah

  1. Idhoh Muthaharoh          Pemikiran Politik Islam
  2.  4. Tika Budianti                     Komunikasi dan Penyiaran Islam
  3.  5. Roipah                               Dirasat Islamiyah
  4.  6. Nur Fatimah                      Dirasat Islamiyah
  5. 7. Shofiyatul Muti’ah             Hukum Perdata
  6.  8. Mariah Ulfah                     Pendidikan Agama Islam
  7.  9. Nur Zulfa Sholihat            Dirasat Islamiyah
  8.  10. Rose Familia                    Dirasat Islamiyah
  9.  11. Zahra Febriyanti             Akuntansi
  10.  12. Adilah Nursilmi Hia       Ilmu Hukum

 

d. Lulus Beasiswa Depag

  1. 1. Rijalul Kahfi                       ITB Bandung, Teknik Informatika
  2. 2. Fajar Rahmatullah              ITB Bandung: Teknik Elektro

    (Keduanya masih harus seleksi di ITB, mohon do’a)

  1. 3. Ayu Wilda Ainusyifa          UIN Jakarta: Kedokteran

 

e.  Lulus PESANTREN Arrayah- Sukabumi: Biaya yang ditanggung adalah belajar selama 2 tahun, Seluruh kebutuhan asrama.

 

     عبد الرحمن ماسيوا

فاتح ذو الفهم

دوري بردانا

أزهري رانكوتي

دار الإحسان

عبد الرحمن صالح

نجام مستحقق

بايو أجي نوغراها

جفري زاكي بستاني

بدر التمام أهدى

 

f.  Lulus peringkat I masuk ke LONDON SCHOOL PUBLIC RELATION : Danisa Aryani.

 

g. 22 Kls 6 dan 6 santri kls 3 = 26 santri sedang mengikuti seleksi ke Universitas Al Azhar Cairo, masih menunggu pengumuman.

 

  1. Selanjutnya kami sampaikan tabulasi angket santri TMI Darunnajah sebagai berikut:

    

Tabulasi angket santri kelas VI tahun ini, responden 164 (atau 92%) dari 178 jumlah santri:

 

1.   Dari manakah Anda mengetahui keberadaan Darunnajah? (Jawaban bisa lebih dari satu)

Pilihan

f

%

%2003

  1. Saudara

76

46,3

37,5

  1. Teman

22

13,4

53,8

  1. Tetangga

14

8,5

6,5

d.  Iklan

2

1,2

10

 

  1. Pada saat Anda hendak memasuki Pesantren Darunnajah ini, siapakah yang memutuskannya?

Pilihan

f

%

%2003

  1. Musyawarah bersama (saya, orang tua, dan keluarga)

63

38,4

72,5

  1. Saya sendiri

39

23,8

25,0

  1. Orang tua

34

20,7

10,0

  1. Orang lain

1

0,6

 

  1. Tidak tahu

1

0,6

 

 

  1. Meskipun Anda telah memasuki Pesantren Darunnajah, sekolah/madrasah mana yang dahulu Anda rencanakan?

Pilihan

f

%

%2003

a  Sekolah umum

68

41,5

1,2

  1. Pondok lain

30

18,3

10,5

  1. Pesantren Darunnajah ini

21

12,8

47,5

  1. Lain-lain, sebutkan

5

3,0

 

  1. MTs/MA lain

2

1,2

2,5

  1. Sekolah kejuruan

1

0,6

0,0

  1. Pondok salaf

1

0,6

2,5

h. Tidak tahu

8

4,9

 

 

 

 

  1. Yang Mendorong Anda belajar di Darunnajah adalah..(jawaban bisa lebih dari satu)

Pilihan

f

%

%2003

a. Hidup mandiri

82

50,0

46,5

b. Belajar Ilmu agama dan umum

72

43,9

73,7

c. Banyak teman

65

39,6

 

d. Pandai bahasa Inggris dan Arab

64

39,0

38,7

e. Keorganisasian & Leadership

62

37,8

 

  1. Menambah wawasan

51

31,1

 

g. Menjadi orang yang berguna

50

30,5

 

h. Belajar Ilmu agama

49

29,9

45,0

i. Disiplin

43

26,2

27,5

j. Ekstrakulikulernya banyak

40

24,4

 

  1. Belajar dakwah

33

20,1

 

  1. Dorongan orangtua

32

19,5

 

  1. Pandai bahasa Arab

29

17,7

3,7

  1. Menjadi kader umat

29

17,7

 

  1. Pendidikannya bermutu

23

14,0

36,2

  1. Pandai bahasa Inggris

22

13,4

3,7

  1. Pendidikannya modern

22

13,4

 

  1. Letaknya strategis

19

11,6

22,5

  1. Mentalitasnya baik

13

7,9

 

  1. Tinggal di asrama

11

6,7

 

  1. Tidak tahu

4

2,4

 

 

  1. Apa yang Anda harapkan dari Darunnajah? (jawaban bisa lebih dari satu)

Pilihan

f

%

a. Pandai bahasa Arab dan Inggris

85

51,8

b. Dapat mandiri

80

48,8

c. Mendapat Ilmu agama

75

45,7

d. Pandai berorganisasi

69

42,1

e. Punya banyak teman

60

36,6

f. Pandai berdisiplin

57

34,8

g. Jadi orang yang pandai

42

25,6

  1. Jadi pendidik yang baik

33

20,1

i. Pandai tilawah

30

18,3

j. Dapat melanjutkan studi

28

17,1

  1. Pandai berpidato

27

16,5

  1. Mendapat ilmu umum

26

15,9

  1. Pandai bahasa Arab

15

9,1

n.  Pandai bahasa Inggris

15

9,1

  1. Dapat membaca kitab kuning

14

8,5

  1. Menjadi Kiyai/nyai

12

7,3

  1. Lain-lain sebutkan

5

3,0

 

6.  Pengalaman/kegiatan yang paling berharga/berkesan selama berada di Darunnajah (jawaban boleh lebih dari satu)

Pilihan

f

%

a. Mengikuti PPM

123

75,0

b. Amaliah tadris

102

62,2

c. Mukim Ramadhan

93

56,7

d. Menjadi pengurus OSDN

78

47,6

e. Cadika

75

45,7

f. Serba mengantri (makan, mandi)

64

39,0

g. Kemandirian

41

25,0

  1. Pramuka

30

18,3

i. Pengumuman hasil amaliah tadris

28

17,1

j. Ujian/testing

26

15,9

k. Suasana belajar

24

14,6

l. Marching band

20

12,2

m. Berbahas Arab dan Inggris

18

11,0

n. Muhadharah

14

8,5

o. Mengenal kitab kuning

5

3,0

 

7.  Profesi, karir, pekerjaan yang ingin Anda capai…(jawaban boleh lebih dari satu)

Pilihan

f

%

  1. Pengusaha/bisnis

86

52,4

b. Diplomat

37

22,6

c. Ibu Rumah Tangga

36

22,0

d. Psikolog

34

20,7

e. Ulama intelek

27

16,5

f. Penterjemah

25

15,2

g. Dokter

25

15,2

h. Menjadi Kiyai/Nyai

23

14,0

i. Membangun pesantren

22

13,4

j. Pegawai negeri

22

13,4

k. Ekonom

21

12,8

l. Guru agama

19

11,6

m. Guru umum

18

11,0

n. Wartawan

18

11,0

o. Sastrawan

16

9,8

p. Ketua Organisasi

16

9,8

q. Ahli hukum

14

8,5

r. Politikus

13

7,9

s. Pengamat politik

13

7,9

t. Pimpinan Yayasan

8

4,9

u. Kaligrafer

6

3,7

v. ABRI

5

3,0

W. Petani

0

0,0

 

8.  Menurut Anda, problem apakah yang sangat mengganggu dalam pencapaian tujuan dan cita-cita Anda? (jawaban bisa lebih dari satu):

Pilihan

f

%

a. Kejenuhan

58

35,4

b. Kurang motivasi

57

34,8

c. Penggunaan waktu

45

27,4

d. Malas

45

27,4

e. Bingung

41

25,0

f. Problem belajar

35

21,3

g. Pergaulan

35

21,3

h. Problem pribadi

34

20,7

i. Ekonomi

29

17,7

j. Lingkungan

25

15,2

k. Sering diejek teman kalau rajin

25

15,2

l. Kesehatan

16

9,8

m. Keluarga

13

7,9

n. Kelanjutan setamat TMI

10

6,1

o. Ijazah

4

2,4

p. Lain lain

3

1,8

 

9.  Bila melanjutkan pendidikan, fakultas apakah yang paling dikehendaki? (jawaban bisa lebih dari satu)

Pilihan

f

%

a. Fakultas Agama

111

67,7

b. Fakultas Ekonomi

49

29,9

c. Fakultas Teknik

46

28,0

  1. Fakultas Pendidikan

7

4,3

  1. Fakultas Sospol

6

3,7

  1. Fakultas Perikanan

4

2,4

  1. Fakultas Kedokteran

1

0,6

  1. Fakultas Hukum

0

0,0

  1. Fakultas Komunikasi

0

0,0

 

                 

  1. Alhamdulillah, Pondok Pesantren Darunnajah terus berkembang sampai saat ini tengah mengelola 13 Pondok Pesantren, dari Darunnajah I di Jakarta sampai Darunnajah XII di Dumai Pekanbaru, jumlah seluruh santri 6.790 dengan pengelola 784 orang[1]
  2. Dari 6.790 santri tersebut, 1.467 santri mendapat dispensasi (21,6%, melebihi niat pendiri yang hanya 10%) [2]
  3. Pesantren Darunnajah sedang konsentrasi menghadapi tahun pelajaran baru, terutama di:

1)     Pesantren Darunnajah 1,

2)     Pesantren Darunnajah 2

3)     Pesantren Darunnajah 3

4)     Pesantren Darunnajah 4

5)     Pesantren Darunnajah V Annahl, Cikeusik Pandeglang

6)     Pesantren Darunnajah VI Annakhil, di Mukomuko Bengkulu

7)     Pesantren Darunnajah VIII Annur, di Gunung Sindur Bogor

8)     Pesantren Darunnajah IX Al Hasanah, di Pamulang Tangerang

9)     Kampus Darunnajah X Bintaro

10)Pesantren Darunnajah XI Al Barokah, di Seluma Bengkulu

11)Pesantren Darunnajah XII di Dumai Riau

 

  1. Sejak Ramadhan 1426 H atau tahun 2005, Darunnajah mendapat pelajaran yang paling berharga terhadap perkembangan pesantren Cabang, Binaan dan Filial, khususnya di Pesantren Annajah Bekasi. Maka sejak itu, kami hanya berkonsentrasi pada Pesantren Cabang :
    1. Untuk membina kader-kader supaya lebih berpotensi.
    2. Memberikan pelajaran tentang pentingnya proses kaderisasi, karna kami faham, timbul dan tenggelamnya suatu usaha; khususnya mati dan hidupnya pondok pesantren di tanah air, sangat memberikan pelajaran tentang pentingnya KADERISASI.
    3. mengamankan para guru yang mayoritas alumni-alumni Darunnajah,
    4. berusaha kepastian masa depan tempat perjuangan mereka
    5. sampai juga menjaga “keikhlasan” para pendiri dan pengelolah pesantren ini.
    6. Pesantren-pesantren tersebut tentu memerlukan tenaga kerja yang tidak sedikit, jika anak-anak kelas VI ini berminat untuk mengabdi satu tahun, adalah merupakan pengalaman dan pengabdian yang sangat berharga.
    7. Alhamdulillah penerimaan santri baru terus meningkat terutama tiga tahun terakhir ini, untuk TMI Darunnajah Jakarta tahun ini meningkat 12 persen dibanding tahun lalu. Hal ini juga tidak lepas dari dukungan orang tua santri, terutama peningkatan di bidang pendidikan dan pengasuhan
    8. Kami atas  nama lembaga, menyampaikan ucapan terima kasih kepada Bapak/Ibu yang telah memberikan  kepercayaan dan amat untuk mendidik putra/i nya kepada Pesantren Darunnajah, dan pada hari ini kami serahkan amanat ini kepada Bapak/Ibu untuk meneruskan sekaligus membimbing dan mengontrol dalam mengamalkan ilmu yang telah didapat selama di Darunnajah, sekaligus mohon maaf apabila terdapat kekeliruan dan kekhilafan dalam mengemban amanat Bapak/Ibu selama waktu enam tahun.
    9. Sekian lama anak-anakku dididik, dibimbing, diasah, dan digembleng dengan ikhlas oleh guru-guru Darunnajah. Harapan kami, para alumni betul-betul menjadi muslim, mukmin, dan muhsin. Berbakti kepada kedua orang tua, serta berguna untuk agama, nusa dan bangsa.
    10. Anak-anakku sekalian, apapun bimbingan para guru, merupakan bimbingan yang didasarkan keikhlasan, mereka ikhlas membimbing, ikhlas mengingatkan, ikhlas memarahi agar antum semua berjalan di jalur yang benar. Namun, sering bimbingan itu diartikan sebagai “kekangan” dalam kebebasan, “gangguan” dalam memilih pekerjaan dan pilihan.
    11. Apapun caci maki, antum maara dsb, kami semua guru memaafkannya, jangan lupa dengan Darunnajah. Do’akan Pesantren Darunnajah sebagi “ibu kandung”-mu, pesantren ini perlu dido’akan, didukung, dibela, dan diperjuangkan.
    12. Akhirnya, kami para pimpinan, pengasuh, dan guru-guru mengucapkan selamat atas keberhasilan anak-anakku menyelesaikan pendidikan di Tarbiyatul Muallimin/Muallimat Darunnajah dengan husnul khatimah.

 

 

  1. Billahittaufiq wal hidayah, selamat berjuang semoga sukses.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LAMPIRAN-LAMPIRAN

a. Rekapitulasi Kelulusan TMI

Th ke-

Tahun

MAU

MAK

SMA

Jumlah

1

1976

5

 

 

5

2

1977

5

 

 

5

3

1978/1979

 

 

 

0

4

1980/1981

5

 

 

5

5

1981/1982

 

 

 

0

6

1982/1983

28

 

 

28

7

1983/1984

11

 

 

11

8

1984/1985

12

 

 

12

9

1985/1986

43

 

 

43

10

1986/1987

53

 

 

53

11

1987/1988

91

 

 

91

12

1988/1989

118

 

 

118

13

1989/1990

154

 

 

154

14

1990/1991

204

 

 

204

15

1991/1992

179

 

 

179

16

1992/1993

193

 

 

193

17

1993/1994

263

 

 

263

18

1994/1995

186

 

 

186

19

1995/1996

134

 

 

134

20

1996/1997

117

 

 

117

21

1997/1998

145

43

 

188

22

1998/1999

232

54

 

286

23

1999/2000

148

47

 

195

24

2000/2001

134

43

 

177

25

2001/2002

127

57

 

184

26

2002/2003

99

53

 

152

27

2003/2004

94

41

 

135

28

2004/2005

76

35

 

111

29

2005/2006

100

35

 

135

30

2006/2007

57

33

57

147

31

2007/2008

70

31

56

157

32

2008/2009

63

47

68

178

Jumlah

3.146

519

181

3.846

Th ke-

Tahun

MAU

MAK

SMA

Jumlah

 

 

 

b.      Kelulusan UN

Tahun

IPA

IPS

MAK

SMA

Jumlah

Lulus

2001/2002

54

73

57

 

184

100%

2002/2003

51

48

53

 

152

100%

2003/2004

44

50

41

 

135

100%

2004/2005

42

34

35

 

111

100%

2005/2006

43

57

35

 

135

100%

2006/2007

57

33

57

147

100 %

2007/2008

70

31

56

157

100 %

2008/2009

63

47

68

178

*)

*) menunggu pengumuman

 

 

c. Rekapitulasi Kelulusan TMI Darunnajah I, II, III

Th ke-

Tahun

DN1

DN2

DN3

Jml

1

1976

5

   

5

2

1977

5

   

5

3

1978/1979

0

   

0

4

1980/1981

5

   

5

5

1981/1982

0

   

0

6

1982/1983

28

   

28

7

1983/1984

11

   

11

8

1984/1985

12

   

12

9

1985/1986

43

   

43

10

1986/1987

53

   

53

11

1987/1988

91

   

91

12

1988/1989

118

   

118

13

1989/1990

154

   

154

14

1990/1991

204

   

204

15

1991/1992

179

   

179

16

1992/1993

193

   

193

17

1993/1994

263

   

263

18

1994/1995

186

64

 

250

19

1995/1996

134

76

 

210

20

1996/1997

117

52

 

169

21

1997/1998

188

55

 

243

22

1998/1999

286

49

 

335

23

1999/2000

195

27

 

222

24

2000/2001

177

64

 

241

25

2001/2002

184

50

 

234

26

2002/2003

152

66

 

218

27

2003/2004

135

69

 

204

28

2004/2005

111

79

19

209

29

2005/2006

135

65

23

223

30

2006/2007

147

52

21

220

31

2007/2008

157

68

37

262

32

2008/2009

178

106

30

314

Jumlah

3.846

942

130

4.918

Th ke-

Tahun

DN1

DN2

DN3

Jml

 

 

 

                              

 

Daftar Santri Yatim, Piatu, Yatim-Piatu, Dan Dhu’afa,

Pondok Pesantren Darunnajah 1, 2,3,4,5,6, 8 & 10,

Tahun Pelajaran 2007-2008

No

Lembaga Pendidikan

Santunan

Jml

Y

Pu

YP

D

KG

KP

Pi

1

Darunnajah-1:                
a. TK

 

 

 

3

22

2

 

27

b. SD

 

 

 

17

42

6

 

65

c. TMI

3

 

 

34

31

 

10

78

d. Ashabunnajah

 

 

 

71

 

 

 

71

e. STAIDA

8

 

 

64

 

 

 

72

f. PGTK-PGSD

 

1

 

4

 

 

 

5

Jumlah

11

1

0

193

95

8

10

318

2

Darunnajah-2                
   a. RA        

3

   

3

  1. MI

7

 

 

20

11

 

 

38

c.  MTs

3

 

 

7

5

 

4

19

d.  SMP

1

 

 

1

 

 

 

2

e.  MA

7

 

 

19

4

 

2

32

f. Ashabunnajah

2

 

 

78

 

 

 

80

Jumlah

20

0

0

125

23

0

6

174

3

Darunnajah-3                
  1. TK

 

 

 

2

 

   

2

  1. MI

1

 

 

3

 

   

4

  1. MTs

39

 

 

0

 

   

39

  1. MA

19

 

 

2

 

   

21

  1. SMK

11

1

 

 

 

   

12

f. Ashabunnajah

 

 

 

8

 

   

8

Jumlah

70

1

0

15

0

0

0

441

4

Darunnajah-4                
  1. MI

6

 

2

37

 

   

45

5

Darunnajah-5                
a. MI

 

 

 

42

     

42

b. TPA

7

1

 

125

 

   

133

Jumlah

7

1

0

167

0

0

0

175

6

Darunnajah-6                
a. TPA

1

 

 

95

 

   

96

b. SMP

 

 

 

7

 

   

7

c. SMK

 

 

 

9

 

   

9

Jumlah

1

0

0

111

0

0

0

112

 

7

Darunnajah-8              

 

a. TPA      

120

     

120

b. SMP/SMK

3

   

14

     

17

Jumlah

3

0

0

134

0

0

0

137

8

Darunnajah-10              

 

a. TPA

1

1

 

61

 

 

 

63

b. TK

 

 

 

 

2

 

 

2

Jumlah

1

1

0

61

2

0

0

65

                   
  Total

119

4

2

843

120

8

16

   1.467

 

Keterangan:

 Y = Yatim

D = Dhu’afa

Pi = Prestasi

Pu = Piatu

KG = Keluarga Guru

YP = Yatim Piatu

KP = Keluarga Pendiri

 

 


[1] Laporan untuk Rapat Dewan Nazir ke-28, 17 Januari 2009

[2] Yatim: 119, Piatu: 4, Yatim-piatu: 2, Dhu’afa: 843, keluarga pengelola: 120, keluarga pendiri: 8, prestasi: 16





Namji; di Pesantren Pabelan Magelang dan Al-Muayyad Solo

23 11 2008

DR Namji, yaaaa itu nama sangat femiliar di kalangan teman-teman yang 2 minggu lalu tengah selesai mengikuti program Partnership for School di Hawaii dan Mainland AS.

Saat ini, beliau sedang berkunjung bersilaturrahmi melihat secara fisik Pondok Pesantren di Indonesia. Dalam perjalanan ke Jawa Tengah, Ust. Helmy yang juga salah satu peserta, alumni Darunnajah dan sekarang menekuni pesantren di Jawa Tengah, memberikan kisah sebagai berikut :

Assalamualaikum. wr. wb.

Semoga alumni p4s dalam keadaan sehat walafiat semua. Sukses dan mantap dalam beraktifitas.

Saat kunjungan ke jawa tengah, Namji mengunjungi pesantren Pabelan di Magelang (Bu Ulfah dkk) dan Pesantren almuayyad windan (Pak Muslich dan Zaki Mubarok) di Solo. Menurut pengamatan saya selama menemani Namji dan ngobrol dengannya ada beberapa kesan dan pesan Namji yang perlu kita ketahui:
1. Namji sangat terkesan dengan fakta di pesantren yang ia kunjungi, ini sangat jauh dari bayangan di selanjutnya. Setiap dia akan meninggalkan satu pesantren menuju yang lainnya tampak matanya berkaca-kaca bahkan waktu di Pabelan dia menangis ketika akan pergi menuju Solo. Bagi dia pesantren adalah lembaga pendidikan yang militan untuk mendidik generasi bangsa. Dengan bermacam2 kekhasan pesantren yang dia lihat, Namji semakin faham dengan pesantren di Indonesia.

2. Melihat potensi pesantren yang demikian besar, Namji berharap kegiatan seperti P4S yang melibatkan pesantren akan terus berlangsung dan merupakan bagian dari program EWC Hawaii. Karena itu, Namji berharap alumni P4S melakukan kegiatan follow up secara baik di lingkungan pesantrennya. Jika kinerja alumni baik, kemungkinan program semisal P4S akan kembali didanai pemerintah AS.

3. Namji berharap kita terus berkomunikasi dengan partner kita waktu di Hawaii, guru2 di sekolah2 yang kita kunjungi. Ini juga bagian dari follow up kegiatan P4S.

Mahalo
Irfan Helmy
Pesantren Ya Qoumi
Salatiga Jateng.





Teleconference in USA Embassy Jakarta, Between Jakarta, Surabaya and Medan.

22 11 2008

The participants’ impressions  in partnership for school 2008.

  

Assalamualaikum,
Gmana bapak ibu yg ikutan
teleconference di kedubes?
Siapa aja ni yg pergi? Cerita
dong..teleconfnya sama siapa?

Lena

 

Sister Lena,
Tadi tele conference  yg dari jakarta ada ust Sofwan and Ust Muhajir. ada Kyai  Very jg. yang lainnya tidak jelas. dari Medan diwakili prof haidar dan dari surabyacuma saya sendiri. Umar ujian skripsi, Izaq sakit. Faturofiq tdk bisa meninggalkan sekulnya. aliass tdk berani bolos.
kualitas suara tidak bagus apalagi gambarnya. sering putus2. Kita banyak mebahas pengalaman, sistem pendidikan, budya, ketertarikan orang amrik pada islam dll. acaranya sebetulnya bagus, tp krn dari surabya suara dan gambar tdk bagus jd saya binggung ngomong apa. katrok sih.

Chusnu Lamongan

 

Alhamdulillah, teleconference di Jakarta cukup banyak pengikutnya

+- 70 orang. Saya kira hanya saya berdua Muhajir, eeee ternyata banyak juga

yang hadir; Veri, avisena, Agus Ghofur, Zaky, Abd KHoliq, Ning dan juga

dari sekolah lain; Al Azhar dll.

 

Pa Prof. di Medan begitu ganteng… cool, msh kedinginan kali yaa pak..

Pa Chusnu…hebat juga, ceritanya menggetarkan Jakarta….hheheh

 

Sofwan Manaf

 

Pak Irham Helmy

 

Teleconferense adalah penggunaan media komunikasi jarak jauh .  jadi kita yg ada di Medan bisa melihat teman-teman yang ada di Jakarta dan Surabaya serta mendengar suara mereka. Suara dan gambar Pak Sofwan dan Muhajir serta pak Chusnu  saya dengar dan lihat di Medan begitu suara juga penanggapnya . Dimoderatori dari Kedubes Amerika . Kita yang menjadi pembicara diminta menjelaskan tentang kesan dan pengalaman selama acara  dan kemudian ditanggapi oleh peserta . Banyak peminat penanggapnya terutama dari Jakarta, hanya ada gangguan suara agak kurang jelas suaranya ke Medan , mungkin suasana cuaca . 

Sekian

selamat sampai ketemu lagi

 

Prof Haidar Medan